当孩子出现厌学情绪时，许多家长的反应往往是孩子“懒”、“不听话”或“故意作对”。然而，来自沈阳六一儿童医院的医生提醒，厌学可能并非简单的态度问题，而是一些潜在生长发育、神经发育或心理情绪问题的外在表现信号。本文将带领家长科学认识“厌学”现象，了解其背后可能的原因。

 

    一、 厌学表象之下，可能隐藏着多种原因

 

    孩子抗拒学习、逃避学校，背后的原因是多方面的，不仅仅是学习兴趣的缺失。

 

    1. 学习技能发展问题：如存在特定的学习障碍（阅读、书写、计算障碍），孩子虽然努力，但成绩不佳，长期受挫导致厌学。

 

    2. 神经发育相关问题：注意力缺陷多动障碍（AD/HD）的孩子难以集中精力听课、完成作业，常被误解为“不爱学习”；孤独症谱系障碍的孩子可能存在社交和理解困难，导致学校适应不良。

 

    3. 情绪与心理困扰：焦虑（特别是分离焦虑、社交焦虑、考试焦虑）、抑郁等情绪问题会显着降低孩子的学习动力和精力，使其对原本感兴趣的事物也提不起精神。

 

    4. 家庭与环境因素：家庭关系紧张、父母期望过高、校园环境适应不良（如师生关系、同伴关系问题）等外部压力也会成为诱因。

 

    二、 科学评估与专业诊断是关键一步

 

    面对孩子的厌学行为，简单粗暴的批评或说教往往适得其反。寻求专业的医学评估是辨明原因、有效干预的步。在沈阳六一儿童医院，设有生长发育科、儿童神经内科及青少年精神心理相关科室，可提供系统评估。医院的医生团队，如从事儿科临床工作多年的医生，会通过详细的病史问询、标准化的心理行为评估、必要的神经心理测试及医学检查，全面了解孩子的认知水平、情绪状态、行为模式及社交能力，力求找到厌学问题的根源所在。医院位于辽宁省沈阳市和平区和平南大街中兴二巷3号，如有相关困扰，家长可致电13032483790进行咨询预约。

 

    三、 多维度综合干预，帮助孩子重返学习轨道

 

    针对厌学背后的不同原因，需要制定个性化的综合干预方案，这通常不是单一方法可以解决的。

 

    1. 医疗干预：对于明确诊断的AD/HD、焦虑抑郁等，医生（如儿童神经内科、精神心理科医生）可能会在必要时结合药物治疗，帮助孩子改善核心症状，为心理和行为干预奠定基础。

 

    2. 心理行为干预：心理治疗（如认知行为疗法）能帮助孩子处理负面情绪、建立积极认知、学习压力管理和社交技巧。家庭治疗可以改善家庭互动模式，为孩子的成长提供更好的支持环境。

 

    3. 教育支持与技能训练：针对学习障碍或注意力问题，可以进行个性化的学习技能训练、注意力训练等。家长和学校老师需要在专业人士的指导下，给予孩子合理的学习期待和必要的学业辅助。

 

    四、 家长的合理应对与支持不可缺位

 

    在整个过程中，家长的理解与支持关重要。

 

    1. 改变视角，理解孩子：尝试将厌学视为孩子求助的信号，而非叛逆的表现，以倾听和沟通代替指责。

 

    2. 积极配合专业干预：遵从专业医生的指导，无论是家庭环境调整还是配合治疗，都需要家长的耐心和坚持。

 

    3. 重建信任与信心：多给予孩子积极鼓励，关注其微小的进步，帮助孩子重新建立对学习的自信心和对校园生活的安全感。

 

    孩子厌学是一个复杂的身心问题信号，需要家长以科学的态度对待。沈阳六一儿童医院的相关科室医生如曲凤媛、李淑丽、王飞等，以其在儿科及儿童发育行为领域的经验，致力于帮助家庭寻找孩子厌学背后的深层次原因，并提供专业的评估与干预支持。建议家长若观察到孩子持续、强烈的厌学情绪并伴有其他行为或情绪变化，应及时寻求正规医疗机构儿童专科医生的帮助，以便尽早进行科学干预。